我认为，党校从职能性质来讲，持续不间断定期不定期举办读书活动，是一件于多方[塑造党校良好形象(党校形象从根本上讲是读书学习的形象)、提高履职能力水平(发挥好干部教育培训功能)、加强专业学术建设(尤其是各教研部要力争成为全市、区域内或全国一定范围内专业学术的领头雁)、培养人材、推动良好的社会风尚等]都很有益的事；党校干部职工和教师自然大多是知识分子，更应当把推进读书学习作为自已神圣的不容推辞的职责。这是一个观点，同时也是一种认识。2012年下半年我到市委党校工作，曾在2013年2014年里极力主张成立一个党校青年教师读书会来推进党校读书活动的深入开展，也是基于这样的考虑。但由于种种原因(比如当时青年教师比较少、上级对社会组织的清理整理、我们校内干部职工认识上的差异、我个人信心不足责任心不强攻坚韧劲不够等)这个读书会没有实际的开办起来。很多时候想到都觉得惋惜。
我是一个好读书的人，在读书方面有一些感受和体会。前些年我还在中学任教的时候就给学生提出并教导：读书生活，读书成长，读书人生，读书事业，读书生命五个关于读书的观点；2016年一次在写一篇短文时的感受：书籍是先哲先贤崇高馈赠，阅读乃今生今世唯一追求；说到追求，我是一个追求和讲究比较少的人。但是近两年多的大量集中阅读给了我理念上新的启迪，那就是：求实，求真，求善。这个“三求”是我从读书中获得的上升为我人生价值理念的体现。2018年下半年我给自己制订了一个包括三个阶段的持续10年期的庞大的读书计划，准备沉寂10年潜心读书。目前两年多临近完成第一阶段的读书计划。这个10年读书计划用一句话来概括，就是：行千里路，读万卷书。这里的行路主要指开展参与式体验式调研，就是把书本上得来的东西用之于实践。每年落实一两个重点，比如今年我的体验重点就是“长征精神”体验和司法体验。前一段时间世界读书日时我拟写一篇文章：现代人从本质上讲都是读书人。基于我个人深深的体味到我们现今社会的人正在越来越明显的分化为现代人和错代人(过去人)两类，他们之间的本质区别就在于读书。因为其他事情耽误这篇文章没有按时完成，因此还无法分享。
这是一些观念。
我虽然读了一些书，多年一贯坚持不断，但并没有什么成果、成绩或者说成效，一度成为困挠我的问题。想了很久，前两年才终于想通了原因，交流给大家借鉴。首先是由个人素质决定的，我这个人有好高骛远、眼高手低的毛病，存在定力不够的问题，追求新奇但往往不能持久，朝三暮四，重过程轻结果，经常是几乎到了伸手就能摘到桃但又放弃转身去掏梨，丢了芝麻捡西瓜。这些就决定了自己不会有大成就。其次是受读书内容与专业技能方向变动不居的影响。离开学校(中学，我在组织档案中的全日制教育学历是高中毕业)后我学了五六年的汉语言和文学专业，而从事的初始工作是中小学教育教学，十年好像有一点门道了，还攻读了教育硕士学位，后又被调到行政机关工作了。大家知道，在综合性的行政部门工作就没有自己。何况行政部门主要从事写材料的工作，你总得按公文套路来，所以说套话是必然的；行政工作很复杂，有的时候必须讲一些应付场合的话吧；有的时候应付不过来自然要编凑。对一个有思想有个性的人来讲，从说套话发展到说应景的话和说假话，就是意味着迷失和死亡。六七年的行政机关工作之后又从事地方党史研究和志书编纂工作，七八年做了一些事，稍有比较明朗的学研方向了，2012年再改行到党校，这又是九年了。频繁的变换专业方向，注定成不了材。这是读书学习之大忌。
这里实际上谈到了读书的方法问题：一是要立志读书，把读书作为人的追求；二是要基于恒定不变的职业专业方向读书。书要多读，但要在浩如烟海的书籍中集中主题和内容择书，必须专而不杂。人一辈子真的很短，真的没有时间和精力做好过份多的事情。如果让我回到二十多岁重新选择的话，我想我还是应该力排众难坚守在中小学教育教学一线的小圈范里不动会好一些。这是我的愿望。但人生不由己，有些东西是不能改变的。
2003年我在川师大读硕士，一次指导教师组织读书活动。指导教师向参加活动的同学提了个问题，就是问大家计划每年读几本书。每个人都各自交流了看法，记得我当时语出惊人，告诉大家说我毕业以后计划每年读100本书！指导教师在活动总结时带批评我式的口气讲，读书切忌心浮气躁急功近利一曝十寒，希望我们离开学校后能坚持每年精读1本专业理论书，泛读三五本专业有关理论书和浏览七八本相关书籍，保有每月一本的阅读量。给我的启发很大。多年来我给自己订的目标，就是每年浏览性阅读100册，若是精读的话10个专题内容。
2012年上半年我参加党校中青班两个多月三个月时间的学习，其中在成都电子科技大学提升学习20多天，其中一个讲党史的教授给我留下了特别深刻的印象。一个上午3个小时的讲课，教授进入教室就开讲，绘声绘色、滔滔不绝、激情澎湃，不带教材，不用教案，没有板书，也不做PPT，随意潇洒，出口成章，生动活泼，一气呵成。无论是教育性还是感染性都很强，令大家折服。课后师生代表在一起交流时我特意向他请教是怎么做到的。他给我传授了两点秘决：一是遍读熟读所有专业书目；二是大量撰写案例，把历史和现实事件变成自己的东西，及时纳入到自己的认知和理论、教学体系中来，并对构建体系作了详细讲解，不厌其烦的向我介绍了案例入系的具体方法。高人的东西我自然学不到，但是我受他的教导有一个概念性的体会：系统，或称之为系统观或系统方法。这个不太好讲，举例说就是看一个问题或做一件事并不只是从一个方面或一种方法进行，而是从全方面的视角和尽所有方法的措施进行。另外我试学了写案例的方法。2015年2016年间我在备一门课时阅读收集资料写了20多个案例，这多年来我讲课和写文章很多都来自当时的案例。近两年我坚持每年要做20~50个读书或体验案例分析。这是一个非常有用管用的读书方法。
这次读书活动是围绕党史学习教育主题来开展的。我把我学习党史的体会给大家作一个简略报告。主题是百年辉煌鉴照未来，主要通过重点运用对比的方法得出六个方面的观念认识：①中国共产党既为着彻底改变近代中国积贫积弱落后面貌，又能积极引领中华民族走上伟大复兴之路；②既有着科学先进理论指导，又能在革命建设实践中不断推进党的理论与时俱进创新发展；③既在大革命时代产生，又在长期革命实践中成长成熟并能领导中国革命取得重大胜利；④既注重经济文化社会等建设，又能领导中国特色社会主义现代化建设事业取得辉煌成就；⑤既在中国革命建设实践中经受过挫折考验，又能在修正错误和改正不足中不断前进发展；⑥既有着崇高的政治理想追求和严明组织纪律，又能通过不断加强自身建设保持肌体健康。这里着重交流五点读书体会。一是保有在时间上超前学习的意识。还是在前年2019年下半年我参加市委“初心使命”主题教育巡回指导组工作时中央领导同志讲过要在全体党员干部中普遍开展党史学习教育后，想到很快到建党100周年大事件了，所以就如何迎接这个特定的纪念年思谋活动，开始了专题学习，开发课程，写认识体会文章的。比如明年后年甚至三五年后党和国家政治经济文化社会生活中有什么大事件和重要节点，都要结合自己的学习和专业实际提前预见到并开展相应的活动，才能临时不慌不乱。二是确定读书学习的重点。重点不在具体事件上，重点不在作者论点观念上，而是把重点放在作者是如何通过特定的史实得出论点的逻辑论证过程上，学习收集材料与认识的逻辑关系。三是结合现实对比阅读。通过充分对比达到全面认知。不是偏颇的，不是狭獈的，不是单一的认识。四是从反面或对面攻驳自己的观念，即批判性反思读书法。比如近代以来，中国共产党是在一系列针锋相对的斗争取得胜利发展状大起来的。了解各种社会力量社会组织在中国近代史上充当的角色和发挥的作用，会给人带来全新的认知。五是知行合一行动体验。“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”开展党史学习根本上讲就是要受到教育，并落到实处，见行动。在党史学习中，我常常要被革命前辈的无私奉献精神、大无畏牺牲精神和艰苦朴素吃苦耐劳攻坚克难精神深深触动。今年，作为一个普通党员为建党一百周年献礼，同时思考新时代党员干部如何继承红军精神、革命精神，我开展了一个“一个人的长征”长征体验活动。计划围绕一个主题在野外徒步行走2500公里以上，徒行的过程中体验当年红军长征的艰辛，体会当代党员干部继承红军精神的必要性和意义。
这就是我今天借这个读书活动的机会和大家交流发言的内容：兼谈基于职业的读书观和读书方法。
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