四有教师指的是什么(四有教师具体内容是什么)

最近很多人问小编什么叫四有教师,其实这不是教师的一种,而是属于作为教师的一种职业道德规范。

第一,教师要是有理想信念的人。台湾作家张晓风在文章《我交给你一个孩子》中写了这样一段话:“今天清晨,我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年?”我觉得,这段话写出了每一个普通家庭对于教师的希望与寄托。作为教师,我们要对托付给自己的孩子们一份充分的肯定,并时常给予孩子们可以成功的自信。教师的理想莫过于成全每一个学生,不论出生、不论背景,等他们长大后,至少能在人生的多岔路口,拥有更多的选择权力,为学生未来浩海推波助澜。

第二,教师要是有道德情操的人。教师的职业道德规范要求我们爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习,这六个短句我一直铭记于心,作为我的工作准则。教育是人的教育,人拥有思维、情感和感知觉等多种能力,教育要关注到学生的内心世界,如果说学科知识是学生成长的必须养分,那么教师倾注的爱与关怀就是阳光和雨露,促使一棵棵嫩苗茁壮成长,枝繁叶茂。教师作为学生效仿与学习的楷模,首先要以身作则,严以律己,学高为师,行为世范。教师对学生的影响是潜移默化的,拥有高尚道德情操的教师,才能更好地使教育发挥其本身“润”的力量,也就是“细雨湿衣看不见”吧。

第三,教师要是有扎实基础的人。这里所说的扎实基础,不仅要求教师在学科知识上有丰富的学识阅历,而且在教育教学技能上有高效的方法。同时,在这日新月异的时代变迁中,教师应树立起终身学习的观念,推陈出新,保持自己的新鲜度,始终走在时代的前沿。这样,才能保证自己的教育是鲜活的、有生命力的。

第四,教师要是有仁爱之心的人。用一句话来概括,就是“教学生一天,想学生一生”,眼光长远,致力于学生的未来发展与无限种可能。要说教师行业带给我的幸福感,最多的就是来自学生一点一滴成长所释放的朝气与勃勃生命力,让我感觉到,我的教育是意义的,是能被学生接受且适应的,这也是我最崇高的荣誉。做幸福的教师,爱学生,想学生所想,做学生生命中的那个重要他人,在他们的人生中留下厚度与痕迹。

此次培训尚未结束,我想,就算钟表敲过明天的24点,关于教育与自身的思考也不会停止。漫漫教育路,或有欣喜,或有失落,但我们始终在路上,彼此道一句,“你背着行囊,奔向诗和远方,那个样子很美”。做一个四有教师对我们和对老师都是一件好事。

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