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2013高考反思特辑——2013年高考理科综合能力测试(化学)试题评析

文章来源: 发布时间:2014年08月26日 点击数:

 

2013年高考理科综合能力测试(化学)试题评析

                                                                                          李  晶

 

       2013年高考理科综合中的化学试题,学生普遍感觉很难,有些甚至认为象竞赛题,每道大题都不容易做,做了的题也没有把握。笔者认为今年高考的化学试题有如下几个特点:

一.紧扣教材 创新求异

       第28题第一问:“工业上从铝土矿制备较高纯度Al2O3 的工艺流程是                                           

(以化学方程式表示)”就来自于必修一教材的54页第11题“铝是地壳中储量最丰富的金属,但它的价格比铁的价格高。为什么?如果你不明白其中的原因,请调查这两种金属的相关信息,如存在、开采和冶炼等,然后再回答。”这对以后的高考复习备考提出了新的挑战——不仅要重视教材,重视课后习题,还要对课后习题进行充分的挖掘和拓展,大胆进行创新,努力提升学生的学科能力和综合素养。

       选择题的第12题考查酯类的同分异构体,本是一道很常规的问题,但命题者不是直接考查“分子式为C5H10O2 的酯共有多少种”,而是换了一个角度考查“其酸性条件下水解产物酸和醇重新组合可形成的酯共有多少种”,突破思维定势,充分体现创新的思想。而很多学生没有注意到变化,仍然墨守成规,导致无法得出正确答案。

二.注重应用 重视能力

       选择题中第7题考查化工生产应用与我们身边的化学知识,第10题考查银质器皿表面因生成Ag2S变黑后的电化学处理方法;大题中第26题考查环己烯的合成与分离提纯,第27题考查锂离子电池的应用及从正极材料中回收某些金属资源,第28题考查二甲醚的合成及作为燃料电池的相关问题,这三道大题均涉及到工业生产,这些对今后的教学提出了更高的要求:注重化学与工农业生产以及日常生活的紧密联系,不仅要传授给学生化学知识,更重要的是要培养他们“学以致用”的能力。

三.注意融合 强化实验

       既然是理科综合能力测试,命题者在命制化学试题时注意了与其他学科知识的融合。如:第28题的最后一问计算就涉及到物理知识,这在近几年的理科综合试卷中很少出现,很有可能是今后命题的方向,必须引起高度重视。

       化学是一门以实验为基础的自然科学,很多科学成果都是通过实验得出,实验考查历来是化学试题的核心,今年也不例外:除第26题直接考查实验外(今年将实验题的位置调整到化学大题的最前面,充分说明对实验的重视),选择题第13题考查实验化学中物质的分离方法,第7题的B选项“可用蘸浓盐酸的棉棒检验输送氨气的管道是否漏气”和第10题银器变黑的处理方法均涉及到实验,第27题金属材料回收的工艺流程,实质上还是考查实验。由此看来重视化学实验,不仅仅是在高三复习阶段,而是应该贯穿于高中化学教学的始终,只有这样真正有效地培养学生的实验能力。

2013年理科综合能力测试(化学)试题,除了上述几个特点外,笔者认为还是有一些值得商榷的地方:

一.有些试题内容超出了教材范围

如:选择题第7题A选项“侯氏制碱法的工艺流程”,在湖北考生必考的三本教材:必修一、必修二和选修四中根本就找不到该内容,只是平时的练习中出现过,属于化学与技术的范畴;第26题实验题中,涉及到的实验仪器——“球形冷凝管”,教材中从来未出现过,而“吸滤瓶”,是非考试范围的选修6《实验化学》中才有的仪器。

二.与化工生产相关联的试题太多

尽管学习科学知识就是为工农业生产和生活服务的,但是第26、27、28三道大题全是如此,就显得过多,已经超出了中学生的承受能力,有些脱离了中学化学教学的实际情况,这就是学生普遍感觉化学试题很难的主要原因。

三.有些答案的表述不符合中学化学教学的实际

如:第26题第一问“装置b的名称是       ”,给出的答案为“直形冷凝管”,而中学阶段一般就称为“冷凝管”;第28题第一问化学方程式中产物,答案给出的是“NaAl(OH)4”,中学一般写为“NaAlO2”;选做题第38题有机化学基础第二问答案中的化学方程式,在中学根本就不能称为化学方程式——“既差产物H2O,又没有配平”,充其量只能称为化学表达式。

尽管如此,笔者还是认为今年的高考理科综合能力测试(化学)试题命制总体来说相当成功:既重基础,又重能力;既保持稳定,又有创新突破,为近几年来少有的好试题,为我们今后的化学教学指明了方向,同时也提出了更新更高的要求:夯实基础,注重能力,强化实验,重视应用。

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