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物理教学的创新者 学生创新的引路人

文章来源: 发布时间:2016年05月25日 点击数:

 

 

        黎鹏同志,男,1963年10月出生,现年53岁,中共党员,中学物理高级教师,1987年湖北大学物理系物理教学专业毕业,大学本科,从教29年。现系
武汉市第十一中学物理教师
全国优秀科技教师
“宋庆龄发明奖”优秀辅导教师
湖北省特级教师
湖北省骨干教师
湖北省优秀物理教师
武汉市政府津贴获得者
武汉市学科带头人
硚口区“十佳青年科技人才”
硚口区“十大专利发明人”
硚口区第五、六届“专业技术拔尖人才”
硚口区首届“德艺双馨”模范教师和第二届“硚口名师”
硚口区第二、三届“首席物理教师”
湖北省物理学会理事
武汉市教育学会中学物理教学专业委员会副理事长
硚口区物理学会理事长
 
          一、物理教学的创新者
        (一)善于创新  初现个性  
         80年代末,90年代初,当他还是一名讲台上的“小兵”,教苑里的“新秀”时,他常扎在世界物理大师的书斋里,研读牛顿的“自然哲学著作选”;爱因斯坦“现代科学的相对论”;麦克斯韦的“电磁学通论”等物理学名著。也常泡在著名物理教学大师和身边教学行家的艺海里,从他们身上学习教艺,吸取营养,滋补自己,并把“系统论,控制论,信息论”的有关理论与物理教学结合起来,尝试着教学改革,创造出“创设情景,营造概念氛围;鼓励学生,尝试定义概念;讨论交流,正确规范概念;多种方法,科学记忆概念;巧设问题,灵活运用概念”的五步教学法,并取得良好的教学效果。
        90年代后期,他开始思索和构建与时代发展相适应的物理教学方法,形成个性独特的教学风格:立足课堂,在传授物理知识的同时,着眼于学生的可持续发展,特别关注物理知识在实际生活中的应用,让学生“在生活中习得物理,让物理运用于生活”,创设“体验、自诘、交流、反思”的教学模式,凸现主体性和应用性,以活动为载体,让学生在亲身体验中得到发展,不仅让学生学到了物理知识,而且能将物理知识应用于实际生活,并通过应用更增添学生的学习兴趣,这些使他的教学深受学生喜欢,他的事迹及主持开展的学科知识应用活动也多次在中央电视台、湖北电视台、武汉电视台、武汉教育电视台;《光明日报》、《中国青年报报道》、《长江日报》、《楚天都市报》等媒体和报刊报道。
       (二)提升学生  凸显效果
        近十年来,黎鹏老师一直担任火箭班的物理教学任务,在教学中不断追求,积极探索,勇于改革,“用真情培育学生,让生命在教育事业中闪光!”是他的职业理想。多年来,他以饱满的热情全心身投身到教育教学中,以个人的人格魅力去影响学生,以自身的敬业精神去感染学生,把真情融入教书育人的全过程,把爱的阳光洒向每个学生。他关爱学生,因材施教,对学生常激励、多鼓舞、少批评、不指责,不让一个学生掉队,把教师的鼓励和期待送到每个学生的心田。正因为如此他所带学生的综合素质和物理学科素养都得到了提升,并取得很好的教育教学效果。
        1、学生的个性得以张扬
         多年来,黎鹏老师特别注重学生个性发展,利用休息时间对物理潜质特别的学生进行个性指导。把家当为学生吃住的场所,用自己的工资为学生购置辅导书籍。他倾注大量的心血,花费大量的精力,牺牲大量休息时间,就是为了让每位学生的个性得以张扬,特长得以展现。在历届全国中学生物理竞赛中,他辅导学生答嘉曦获全国一等奖(第13名);蔡璕等5人获全国二等奖;沈麒、潘静等30多人获全国三等奖;并指导学生获省一等奖50多人次,二等奖80多人次,三等奖150多人次。
        2、学生的成绩得以凸显
        2005届所带高三火箭班高三(12)班的教学,所带学生理综高考成绩260分以上有18人,250分以上的有32人(全校46人)占比例70%,其中物理满分达2人,总分644份以上得占全省的1/20,其中有林洁婕、马铭、吴迪、罗涛、朱琳5名学生被北京大学录取,林洁婕位居当年高考湖北省第8名,蔡学文等8名被中国科技大学录取,高飞同学被香港中文大学录取,林慕青被中国人民大学录取,全班所有学生均被武大以上的学校录取,为学校高考再次辉煌作出了应有的贡献。
        2008届所带高三火箭班高三(15)班的物理教学,全班共41名学生中,有三十多名学生过600分,高考均分622分。其中万俊男同学以682分位居武汉市第六名并被北京大学录取,黄琦同学以679分位居武汉市第八名被清华大学录取,武汉十一中是武汉市同时两人进人前十名的唯一学校;有5名同学过660分,9名同学过650分;有10多位同学被北京大学、清华大学、中国科技大学、香港去中文大学录取。14岁的宛竹同学被东南大学少年班录取。
        2011届所带高三火箭班高三(16)班的物理教学,全班共46人全部过600分,人均达641分,660分人数达7人,期中伍余辉以691分位武汉市第三名,被香港大学录取,并获得50万港币奖学金,各大媒体相继予以报道。
2014届所带高三火箭班高三(1)班的物理教学,全班51人,班人均分628分,660分以上有6人,班上有40多名学生被985学校录取。
       (三)以身示范 展现魅力
        他热爱学习,与时俱进,不断更新教学理念,熟练掌握现代的教育理论和方法,站在物理学科现代教学的前沿,在教学中不断尝试和展现:他主讲“匀变速直线运动 平均速度 瞬时速度”获市级奖;在武汉市教育学会举办的《中学教学模式展示活动》中,承担物理课“磁场对运动电荷的作用”的展示活动,以他精湛的教艺、全新的方法、特殊的魅力,引起了全场400多名师生的共鸣。在他25年的教学生涯中,他下过乡,支过教,到边穷学校讲课,作报告达20多场;身为硚口区物理首席教师和学校物理学科的领头雁,他以身示范,主讲公开课、研讨课、示范课达上100节,让一大批青年教师获益。
      (四)勤于教研 凸现能力
        在教学之余,他善于学习,勤于思考,把教研与教学紧密结合起来,多侧面多角度的探研,近年来,发表科研专著1部、主编校本教材一部、学科辅导书籍1本、主导教研课题获市科技进步二等奖1项,发表或获奖论文达40多篇:
        1992年参加教育部“八五”重点课题之一,由中国科学出版社出版的《中学物理科技活动》一书的编写工作;2002年担任科技部,教育部重点课题《中国青少年科技普及活动指导纲要》实施项目试点工作实验基地负责人;2003年撰写论文《二十一世纪创新人才的培养与创造教育的深化》获湖北省优秀论文一等奖,全国优秀论文二等奖;2004年主编武汉市第十一中学《综合社会实践活动》的校本教材,该书是我校“十五”期间承担的武汉市政府重点资助的素质教育专项课题《高中综合实践活动课程开发与实施策略研究》的重要成果之一;该课题系湖北省教育科学“十五”规划课题,已于2005年11月结题,该课题被评为武汉市2005年教育科学研究成果;2004年撰写论文《在自主研究中培养学生的创新精神和实践能力——高中物理“课题研究”教学的实践与思考,被评为湖北省物理学会中等物理教学论文一等奖;该论文被编入2004年湖北省物理年会论文集,并在大会上交流;2005年撰写论文《科技教育中如何培养青少年的创新思维》被评为湖北省第五届优秀科普论文三等奖;2006年主导研究课题《高中综合实践活动课程开发与实施策略研究》获武汉市科技进步二等奖。2010年撰写论文“激光或单色光LED作显微光源”在国家级核心刊物《现代显示》上发表;2010年主编《高中物理一题多解大全》由湖北教育出版社出版发行、2012年主编《高中物理研究性学习》一书由湖北科技出版社出版,2013年主编《湖北省高中物理教师考核标准》一书由长江出版社出版,在2013年武汉市高三物理三月备考会上,主讲的专题复习报告《理论联系实际》,2015年武汉市高三物理四月备考会上,主讲的专题复习报告《高三备考的针对性和有效性》获得一致好评;2016年参加《人教版教材习题配置》课题研究(正在进行中)。
 
        二、学生创新的引路人
        他在立足物理学科教学的同时,结合学科特点,注重学科知识在实际生活中的应用,引导学生将所学知识运用于实际,培养学生的创新精神和实践能力,他站在现代物理教学发展的前沿,审视新课程的教学要求,他创设学科知识应用课程,利用他主编的《综合社会实践活动》--物理篇,并在他的教学实践中得以实施,并且取得了良好的教育教学效果:
        1、亲临诺贝尔奖颁奖现场 感受现代巅峰科学
多年来,他在认真传输物理知识的同时,特别注重创新素质和实践能力的培养,20多年来,在学生中作学科知识应用报告超100场,每年在学生中征集学科知识应用提案达2000多份,指导学生学科知识应用成果超1000项。正因为多年的努力和付出,于2009年12月,受瑞典的邀请,参加了2009年洛贝尔奖颁奖仪式的系列活动,聆听了美籍华人高锟等洛贝尔奖获得者的精彩报告,也感受现代科学的前沿和科学氛围,成为中国中学教师亲临洛贝尔奖颁奖现场的第一人,也是对我平时辛勤付出的最好回报。
         2、亲自指导学生创新项目 感受创新成果快乐
        谈到黎鹏,在科技界算是个名人,从中国科协到省青少年科技中心,再到武汉市知识产权局,都了解其人其事,他的科技工作室和科技成果展览室的成果琳琳满目,成为武汉市的十一中学的一道风景线,一帧帧照片、一件件作品是他多年辛勤劳动的结晶:2002年组织和指导学生参加全国第四届“头脑奥林匹克”比赛获金奖;2003年组织和指导学生参加中国•上海第十六届“头脑奥林匹克”比赛获第三名奖;1992年指导学生撰写论文《滥采矿石 贻害无穷》获全国一等奖,1996年《发挥水资源优势,充分合理用好水资源》获全国二等奖;1998年指导学生小发明《液体密度瓶》等二项目分获全国创新大赛银奖;1990年至2004年间有《任意正多边形仪》等七项分获全国创新大赛铜奖;1995组织学生的《生物百项提案月活动》获全国创新大赛优秀活动奖;2003年组织学生的《中学实验的绿色化研究及其传播活动》获全国创新大赛优秀活动一等奖;2005年至2007年间指导学生发明有二十五项获得国家发明专利;2008年间指导学生发明有五十一项获得国家发明专利;2008年指导学生论文《激光或单色LED作显微光源——无色差无干涉条纹光学显微摄影和双重单色光照明的研究》获全国创新大赛三等奖;2009年指导学生发明有73项获得国家发明专利;2011年指导学生发明有389项获得国家发明专利;2012年指导学生发明有597项获得国家发明专利,近几年来共申报国家实用新型专利1000多项。指导学生参加各类科技竞赛获全国金奖4项、银奖4项、铜奖13项;省级一等奖35项、二、三等奖50多项;市级奖100多项。
 
         三、青年教师的导学师
        他既是学生的良师益友,又是青年教师的导学师和指路灯,每当青年教师需要的时候,他总会出现在他(她)面前。多年来,在他的精心指导下,培养出一批批学科“新秀”和教学骨干,这也是他的又一突出贡献。
        身为硚口区物理首席教师和硚口区物理学会理事长的他,肩负着硚口区物理学科发展的重任。利用它的特殊身份、人格魅力及其影响力,将硚口区物理学会和首席工作室有机融合。利用工作室开放日,主动承担主讲公开课、研究课、示范课,特别关注原生态课的教学和学科高效课堂的研究,在硚口区物理学界起到良好的示范作用和辐射作用。
        在认真作好火箭班教学的同时,还挤出时间,通过开展作专题报告、指导科研、主讲和点评课例,培养出一大批优秀青年教师。近几年来,作专题辅导报告10余场,主讲示范课10余节,下校听评课例上100节,使青年教师茁壮成长。所带徒弟中,有十一初的杨茸评为武汉市学科带头人,十一中的朱丽琨等4人被评为武汉市优秀青年教师,5人被评为硚口区学科带头人,1人评为区德艺双馨模范教师等,10多人次主讲优质课获区级以上奖,其中17中吴南山的优质课获省一等奖,20多人次参与的课题和论文在各级刊物上发表或获奖。

       29年来,黎鹏老师立足三尺讲台,用自己的智慧和汗水为桥口教育的发展和硚口物理学科的辉煌做出令人瞩目的贡献,他在不断地追求教艺完美,也在不断的收获桃李芬芳。

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